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　　今年9月起，中小学将统一使用“部编版”教材。其与“人教版”教材有何区别?学校对此作了哪些准备?学生们在学习“部编版”教材时应该注意什么?8月28日，记者走访了市教育局教研员和部分小学语文教师。

　　小学先学汉字再学汉语拼音

　　共选古诗文124篇

　　记者从市教研室了解到，“部编版”教材是由教育部直接组织编写的教材。

　　“现有语文教材，小学有12个版本，初中有8个版本。‘部编版’教材将起到示范作用，促进教材编写质量的提升。”市教研室小学语文教研员吕蔚屏说，以往一年级新生入学后先学汉语拼音再学汉字，新教材则让孩子们在学习“天地人”等常用字之后再系统学习汉语拼音。

　　“识字写字方面，对一、二年级小学生的要求从能识1800个、会写1000个降到能识1600个、会写800个。”吕蔚屏说。

　　“部编版”语文教材中，传统文化篇目大大增加。小学一年级就有古诗文，6个年级12册共选古诗文124篇(比“人教版”语文教材多55篇)，占30%。初中古诗文选篇也是124篇，占51.7%。“从《诗经》到清代诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育篇目也有较大比重。”吕蔚屏介绍。

　　此外，“部编版”语文教材采取“语文素养”和“人文精神”双线组元的方式编排，有利于发挥语文学科进行思想教育和情感教育的优势，促进学生语言文字运用能力的发展。

　　提前网购新教材

　　利用暑假分析和琢磨

　　“开学前，我们学校就对语文教师开展针对‘部编版’教材的集中培训。”市学府街小学语文教师张琼说，在暑假期间，为了分析和琢磨新教材，该校不少语文教师从网上购买新教材，把学习心得分享到教师群中，相互探讨和分析。

　　张琼表示，新版语文教材注重培养学生的综合能力和口头表达能力。在教学中，他们会注重课程方面的整合和改变，引导学生进行跨学科学习和项目式学习，实现对学生综合能力的培养。

　　此外，考虑到之前语文教学中普遍存在读书少的弊病，“部编版”教材在“教读”“自读”的基础上增加了“课外导读”。

　　“这就要求语文教师像研读阅读课文那样来研读推荐名著。”张琼说，在今后的教学中，她将用心阅读、欣赏每一部推荐名著，和学生分享阅读体验及名著魅力;还会安排适当的课时，在时间上保证、落实名著导读。

　　开展亲子阅读

　　培养孩子的阅读兴趣和习惯

　　面对新教材，学生们的学习又应该如何调整?

　　“语文素养以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思维品质、思想道德、审美情趣、学习习惯、学习方法的融合。”吕蔚屏说，相对于教材知识的学习，学习方法的习得、能力的提升和习惯的养成更重要。

　　在具体学习中，张琼建议，学生首先培养阅读习惯，每天阅读古诗文和经典著作，从声音上对音律、对仗、韵律美认可。习惯养成了，读得多了，学习中便会先行一步。

　　此外，“部编版”语文教材设置了《和大人一起读》栏目，编入了亲子阅读。这不仅有利于推动全民阅读，而且非常利于为孩子营造良好的学习、成长环境。所以，希望家长配合孩子开展亲子阅读。 (记者 肖涛 通讯员 杨继奎)